六年级数学听课笔记:《圆的认识》

发布时间:2020-08-17 04:14:25
作者:宇鞅

是关于《圆的认识》的听课笔记,通过圆心,两个端点都在圆上,叫直径,无数条,长度相等,和半径的关系,用字母表示。

1、生活中你在哪见过圆?

对于圆我们有没有深入学习的必要呢?那么今天我们就来进一步学习一下。

2、看见过方形的车轮吗?(

:唐老鸭骑方形车轮的车子)

为什么笑呀?(生述原因)

3、摸一摸手中的圆片,在桌上滚一滚,感觉怎么样?(没有棱角)

我们说方形能给人以阳刚之美,那么圆形给人以曲线美,圆形是平面内一种封闭的曲线图形。

4、唐老鸭骑车时它的表情怎么样?为什么会这样?(不平稳)

学生模拟平稳着走路。

5、(课件:小强骑车)车轮安装时该把车轴安装在什么地方?(圆的中心)

(课件:小红平稳骑车)猜想为什么安在中心走起来就能平稳了?(圆点到圆边的长度一样)

板书:圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。

6、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。

下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。

1、可以怎么证明,师述方法,学生找手中圆的中心,找到后小组交流。

2、指名说是怎样找的?

谁用的是对折的方法?能找到圆中心到圆上的线段吗?能找到几条?画出来。

圆里这样的线段有无数条。

3、证明这无数条线段一样长,你有什么方法?小组讨论。

指名说方法。

4、边展示边指出定义:圆心、半径(一样长、无数条)

能解释车轴为什么安装在圆心上了吗?

5、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢?

有什么特性?自己来解决,完成“

单”。

学生尝试,教师巡视。

全班对照报告单交流。(通过圆心,两个端点都在圆上,叫直径,无数条,长度相等,和半径的关系,用字母表示)

6、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的?观察——猜想——实践——获得

提倡这种学习方法。

指名板演画圆,师问生答:每一步要做什么?

学生再画一个圆。

比较大小两个圆,为什么大小不一样?(指出:半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。)

1、体育课上要在操场上画圆,你打算怎么办?

2、生活中随处可见圆,圆为我们的生活增添了美感,欣赏课件:有关圆

板书设计:

一种封闭的曲线图形

圆心o  圆中心的一点

半径 r  圆中心的一点到圆上任意一点的线段都一样长。

直径 d  通过圆心两端都在圆上的线段都一样长。

直径=2*半径    半径=1/2直径

方形 笔记 车轮


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