圆的周长听课笔记记录

发布时间:2020-06-05 23:33:55
作者:靖轩

单位:海棠湾镇南田小学 听课人:杨广湘 时间:2017年10月 24日

授课教师

年级(班)

课时

科目

课题

点评

听 课 记 录

一、复习旧知,导入新课

(1)认识圆的周长。

(2)揭示课题。

二、引导探索,展开新课

(一)测量圆的周长

1.把圆放在直尺边上滚动一周,用滚动的方法测量出圆的周长,则师生合作演示量教具圆的周长。

2.用绳子在圆上绕一周,再测出绳子的长短,得到这个圆的周长。

3.教师甩动绳系小球,形成一个圆。

4.小结。

(二)探讨圆的周长与直径的关系

1.圆的周长与什么有关。

(1)启发思考

正方形的周长与它的边长有关。猜一猜,圆的周长与它的什么有关?

(2)出示三个大小不同的圆:

组织学生观察比较,得出结论:圆的周长与它的直径有关。

2.探索圆的周长与直径有什么关系。

3.认识圆周率。

(1)揭示圆周率的概念。

(2)指导阅读第63页方框中的文字,了解让中国人引以为自豪的历史。

4.推导圆的周长计算公式。

三、初步运用,巩固新知

1.完成第65页第1的第( 1 )题。

2.完成第64页下面的“做一做”。

5.看书质疑。

四、照应启思,总结新课1、让学生动手操作去验证,去理解、探究出好的方法。

2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识,更能启发学生的思维。

3、在教学的过程中,老师把德育教育和数学知识联系起来,值得我学习。

4、把所学知识和现实生活联系起来,并运用于生活之中,使学生更加对学习有兴趣。

总结:圆的周长与它的直径有关。老师很好地引导学生自主地去探究新知识,更能启发学生的思维。

周长 绳子 课题


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